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Educação, território e tecnologias digitais 433
familiar quanto com a presença crescente de imigrantes de línguas e a participação de professores no Brasil e na Itália. Como as duas escolas
costumes diversos. Lidar com essa diversidade é um dos desafios da brasileiras estão localizadas em uma região de grande influência da
educação contemporânea. colonização italiana, as atividades do projeto foram integradas ao ensino
21 O desejo de aproximar as crianças do Brasil e da Itália surgiu das da língua italiana que já é oferecido às crianças como uma disciplina
inspiradoras conversas que se teve com os educadores das Ilhas Egadi, curricular de língua estrangeira. Um dos pontos de encontro entre as
em especial com a professora Linda Guarino e com o professor Michele crianças italianas e brasileiras é o blog construído coletivamente por
Ponzio. De volta ao Brasil, conheceu-se Raquel Dotta Côrrea, professora elas – disponível em <http://brazil-egadi.blogspot.com.br>. Acesso em:
e pesquisadora que une a sua formação em Letras (italiano) com o 4 mar. 2014.
interesse pelo uso de tecnologias na educação. Os três autores deste
artigo mais a professora Raquel, com o apoio das equipes pedagógicas Artigo recebido em julho 2014.
das escolas, conceberam e estruturaram o projeto. Atualmente, este é Aprovado em junho 2015.
coordenado conjuntamente pelas professoras Linda e Raquel e conta com
Educação (Porto Alegre, impresso), v. 38, n. 3, p. 424-433, set.-dez. 2015
